2025年度述法报告
尼勒克县教育局党委书记、副局长卜志峰
现将本人2025年度履行推进法治建设第一责任人职责情况报告如下：
一、履职情况
（一）强化理论武装，不断提升法治思维与依法履职能。一是强化理论学习。始终坚持将学习宣传贯彻习近平法治思想作为重大政治任务，带头深入学习领会其核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求。通过党委理论学习中心组学习、专题研讨、个人自学等多种形式，不断提高自身的法治素养和依法决策、依法行政、依法管理能力。积极组织局领导班子成员和机关干部职工开展法律法规学习，重点学习《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等与教育工作密切相关的法律法规，切实增强全系统干部职工尊法学法守法用法治思想自觉和行动自觉；二是加强法治工作队伍建设。积极组织教育系统干部职工参加法治培训，提高法治素养和依法行政能力。邀请法律专家举办专题讲座，对新修订的法律法规进行解读，增强干部职工的法治意识。同时，加强教育系统法治工作队伍建设，充实法治工作力量，确保法治建设工作有人抓、有人管；三是加大普法推广力度。“法宣传月”“宪法宣传周”为契机，积极组织多种形式宪法学习和普法活动，形成由教育局各科室分工负责、各学校齐抓共管的“大普法”格局，公、检、法、司等校外法治副校长派出单位积极对接学校，进校开展法治宣传活动。
（二）坚持依法行政，着力推进教育治理法治化。一是健全依法决策机制。严格执行“三重一大”集体决策制度，完善党委会议、局长办公会议事规则，对涉及全县教育发展规划、重大改革举措、重要资源配置、大额资金使用等事项，始终坚持民主集中制，注重听取法律顾问、相关专家和基层单位的意见建议，确保决策程序合法、过程公开、责任明确。本年度，所有重大行政决策均履行了合法性审查程序；二是规范行政执法行为。作为党委书记，着力推动教育行政执法规范化建设。督促相关科室严格按照法定权限和程序履行职责，重点围绕学校办学行为、教师从教行为、校外培训机构监管、校园安全等方面开展监督检查；三是依法化解矛盾纠纷。重视运用法治思维和法治方式化解涉教矛盾纠纷。健全完善信访工作制度，畅通师生、家长诉求表达渠道。对涉及招生入学、教师待遇、学校管理等方面的信访事项，督促相关学校和科室依法依规及时处理，努力将矛盾化解在基层、化解在萌芽状态。
（三）严格履行监督义务，规范机构管理。为进一步规范校外培训行业监督管理，严格落实《校外培训行政处罚暂行办法》，各中小学校宣传学习相关政策文件，杜绝在职教师违规组织或参与校外培训，聚焦“双减”政策宣传落实，规范校外培训机构管理。与文旅、公安、市场监管、卫生、消防等部门联合执法，对所有培训机构实施全年不间断监管。
（四）扎实推进普法宣传。持续实施“八五”普法，将习近平法治思想落实到普法全过程。一是抓制度建设。推动“道德与法治”课程落地见效，把习近平法治思想教育渗透到中小学思想政治课及相关学科的教育教学中，落实县党政领导讲思政课制度，全年县领导讲思政课15节，学校书记、校长讲思政课211场次，形成了“三全”育人氛围，确保学校法治教育计划、课时、教材、师资“四落实”；二是抓队伍建设。聘请法律顾问1名，按照部门推荐，学校聘请的原则，25所学校调整兼职法治副校长41名。组织领导班子带头参加“逢九必讲”法治讲堂，强化教育系统干部职工尊法学法守法用法意识；三是抓基地建设。建设青少年法治教育实践基地1个，利用法治教育实践基地组织学生，通过案例教学、图片、、手少报、漫画、实际模型等多种方式开展法治教育，树立师生正确的法治观；四是抓主题教育。通过“学宪法讲宪法”、“开学第一课”、以案释法等主题法治教育活动；联合法院、检察院、司法局指导学校开展“模拟法庭”互动式普法活动，让学生在实践中增强法治观念、提升法治意识。结合“宪法宣传周”“法治教育月”，开展宪法晨读、法律知识竞赛、主题手抄报等活动，联合司法局、妇联、尼勒克镇未成年工作站，举办尼勒克县中学生法治知识竞赛及中小学生法治作品竞赛活动。
二、突出亮点特色，打造法治教育品牌
“法治副校长+”育人模式全覆盖。实现中小学校法治副校长配备率100%，建立法治副校长履职考核机制，推动职业技术学校法治副校长从“进校园”向“驻校园”转变，不仅承担法治授课任务，还参与校园安全管理、矛盾纠纷调解、学生行为矫正等工作，有效提升校园法治治理能力。
三、下一步措施
在今后的工作中，本人将继续切实履行推进法治建设第一责任人职责。一是持续深化理论武装。带头持续深入贯彻习近平法治思想，不断提升运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定、应对风险的能力；二是着力提升行政效能。进一步完善教育领域依法行政制度体系，严格规范教育行政执法，深入推进教育“放管服”改革，优化教育营商环境；三是筑牢校园法治根基。推动法治教育与思想政治教育、道德教育、心理健康教育等更紧密结合。加强法治教师队伍建设和资源开发，提升法治教育的质量和水平。
